• Smět 8, 2024

Jak posílit sebeúcta dětí? Život ve škole trvá mnoho hodin a nabízí tisíce zkušeností, které mají vliv na děti po celý život. To, co žijí ve škole, jak se týkají učitelů a spolužáků, a především, jak se naučí řídit své názory a řídit své emoce, je důležitější než učební program samotný se všemi jeho subjekty.

Lidská bytost se stává plně lidským a rozvíjí veškerý potenciál, se kterým se narodil, když koexistence s dospělými je jako kouzelné zrcadlo; to je způsob, jakým jsou děti léčeny dospělými, je způsob, jak pochopit, kdo jsou, kolik stojí za to a kolik toho mohou dosáhnout.

Také by vás mohlo zajímat: Typeface odráží vaši sebeúctu

Dítě, které je prostřednictvím zdravého a pozitivního zacházení s dospělými respektováno a ceněno, kde se jejich myšlenky podle věku nebo jejich emoce Jako hněv nebo smutek jsou potvrzeny, bude růst s důvěrou toho, co to je a co může udělat.

Pak je dosaženo zdravého sebepoznání (co si myslí o sobě) a zdravé sebevědomí (láska a úcta, kterou má každá osoba o sobě)

Ujistěte se o sebe!

Zde je pět nápadů a klíčových akcí pro posílení zdravého rozvoje emoční inteligence dětí ve škole, které mají dopad na jejich vlastní koncept a sebeúctu:

1. Zavolejte děti podle jména: Řekněte dítě: "Hej ty" "Dítě vidět" atd. říká: "Nevím, co je vaše jméno, nevím, kdo jste." Uvést jméno znamená dát totožnost, znamená to dát věcem smysl; Pro lidské jméno je to, co ho odlišuje od ostatních, je prvním krokem, že mu je člověk a jedinec.

Něco velice silné, které posílá hluboké poselství dítěti, je "dostat se dolů do výšky dítěte", podívat se na vrchol vlastních očí, jemně se dotýkat ramena a říkat: Miluji tě, respektuji vás, vážím si vás, uzavřením věty s vaším jménem. Je to hluboká zpráva uznání a uznání.

Něco nesmírně důležité a zdravé je rozlišovat od toho, co dělat. Každá osoba, zejména děti, by měla být informována o tom, co mohou nejlépe dělat, ale nikdy nesouvisí s jejich nevhodným chováním vůči své osobě; to znamená, že není to stejné, když řekne dítěti "jděte pětkrát, než vyčistíte svůj pokoj", abyste říkali, že "jste slabý, nikdy nečistěte svůj pokoj". Dítě nebo dospělý jsou vždy cenné, bez ohledu na to, co dělají, je "špatné". Volání dětí podle jejich jména rozpoznává jejich identitu a hodnotu jejich bytí.

2. Ověřte své emoce: Dítě je člověk, který se učí žít a reaguje na vše, co ho obklopuje, a především na podnět, který přijme, ale pouze s časem a zralostí, reakce se může stát volbou. Totéž se děje s emocí; emoční inteligence je poznat, přijímat a zvládat emoce pozitivním a zdravým způsobem, a to i ty, které jsou považovány za negativní, jsou přirozenou součástí života.

Dítě by mělo mít možnost žít své emoce, když se rozzlobí, je smutný, je šťastný atd. Všechny jsou jako řada barev, které dávají životu pocit; to nestojí za to, aby dítě říkalo "nezlob se", "ten, kdo se rozzlobeně ztratí", "nebuď smutný" atd. Všechno emoce Je to součást něčeho, co dítě žije, takže ho musíte doprovázet a pomoci mu vědět, že to, co cítí, stojí a není špatné, že musíte tento pocit regulovat a především činit rozhodnutí ve vaší prospěch a to, ostatní.

3. Poslouchejte svůj názor: V jakémkoli věku má dítě co říct, co říci, a dokonce i když není správné nebo úplné uvažování, dovolit mu, aby říkal, je říct, že jste důležití, můžete si myslet, že jste inteligentní. Klíčem je poslouchat dítě a motivovat ho, aby mluvil před tím, než se uvolnil s kázáním, aby "pochopil".

Podle věku předtím, než se téma začne otázkami pro dítě, požádejte ho, aby vysvětlil, co chápe, aby se vyjádřil, jednoduché otázky o něčem, co vidí v televizi, na internetu nebo v knihách, popisuje obrázky nebo vymýšlí konec ... otázky jsou základem myšlení. Zeptej se ho, než mu něco vysvětlí.

4. Rozpoznat jejich kompetence: Dítě může dělat mnoho věcí; Za prvé, stačí se cítit schopný a milovaný. Potřebujeme, abychom mu pomohli zastavit jeho tvůrčí schopnosti, být produktivní podle jeho věku a převzít zodpovědnost, je uznat jeho úspěchy a úspěchy; je stát se propagátorem a šířením jejich úspěchů.

Nikdy nepřestávejte říkat "bravo", "hurá", "jste to udělali", "můžete", "zkusit znovu". Něco základního je vědomí, že existuje mnoho způsobů, jak být inteligentní, což se nazývá vícenásobné inteligence. Ne všechny děti milují matematiku nebo historii či tanec, každý má sklon k něčemu jinému a k jeho chuti, takže je klíčem pozorovat děti a vidět jejich sklony a preference, pomáhat jim objevovat se a být tím, co chtějí být, teprve pak udělají to, co jim program žádá ve škole.

5. Povolte jim a ulehčte jim, aby pracovali jako tým : Věci se dají lépe, jednodušeji a rychleji, pokud jsou prováděny jako tým. Spolupráce je základem lidského života, takže pro dítě je nezbytné naučit se překonat jejich egocentrický individualismus; Znalost sebe sama jako součást skupiny, společenství vám dává pocit sounáležitosti, učí se překonat "já" nebo "já" pro "my" a "naše" vede k zralosti a zdravému životu.

Dítě musí cítit "část", aby ocenila a ocenila druhé, zdravé sebevědomí je rovnováha mezi sebou a námi. A vy, jak zlepšíte sebevědomí svých dětí?

Video Medicína: RX250 kartarena Cheb (Smět 2024).